miércoles, 15 de noviembre de 2017

Actividad "Fotógrafos en el Museo"



Esta mañana realizamos la actividad "Fotógrafos en el museo", desarrollada en las instalaciones del Muséu del Pueblu d'Asturies. En la misma tratamos de acercarnos al proceso de creación artística en todas sus fases: crear, mostrar, criticar. 

Todas las actividades fueron guiadas por nuestro monitor favorito, Luis, al que ya conocíamos de otras actividades; y una vez más, con él aprendimos un montón de cosas nuevas además de divertirnos mucho.

Como medio de expresión utilizamos la fotografía digital.


Para finalizar os presentamos una selección de obras realizadas durante la actividad:



Como final de la actividad debéis realizar un pequeño trabajo de la misma, para ello seguiréis estas instrucciones:
  • Trabajo en documento en DRIVE, en la carpeta de Lengua, al que titularéis "Reseña de Fotógrafos en el Museo (Tunombre)".
Vuestro trabajo tiene que contener los siguientes apartados:
  • Datos de la actividad. Fecha, lugar, nombre de la actividad, monitor, horario, transporte).
  • Actividades realizadas. Breve descripción de lo que habéis hecho teniendo en cuenta el orden en que se realizaron las actividades.
  • Opinión personal, ya sabéis que decir simplemente "Me ha gustado mucho" no es lo que buscamos en este apartado.
  • En cada apartado debe haber al menos una fotografía.
  • Cuando termines avísame por Edmodo.
¡IMPORTANTE! Los trabajos tienen que ser entregados antes del día 20 de Noviembre.

Diccionario digital VIII


Esta semana las palabras que debéis incorporar al diccionario son las siguientes:
  • Dialogar, gentilicio.
Los colores corresponden a los utilizados para las áreas de matemáticas, lengua, sociales y naturales; los mismos de las carpetas de recursos.

Los enlaces a vuestros diccionarios son los siguientes:





lunes, 13 de noviembre de 2017

Reto IV Scratch: El juego del laberinto.


Comenzamos un nuevo reto Scratch, en esta ocasión vais a crear un juego en el que un personaje debe salir de un laberinto; pero en esta ocasión vais a intentar que el resultado final sea un juego muy parecido a los juegos de verdad.

Lo haréis por fases que iréis conociendo a medida que vayáis superando las anteriores:

PRIMERA FASE
Objetivo: crear una pantalla de comienzo del juego espectacular.
  • Para ello debéis diseñar un programa en el que vuestro nombre aparezca en pantalla de forma impactante acompañado de "Presenta". 
    • Bloques que podéis emplear con los objetos LETRAS.
      • Al presionar bandera verde.
      • Cambiar fondo.
      • Ir a.
      • Cambiar disfraz.
      • Deslizar.
      • Enviar mensaje.
      • Al recibir mensaje.
VUESTROS TRABAJOS:

ANA - ÉRIKA - SERGIO - SANTI - PELAYO - ALEXIS - XUAN - ILLÁN - OLAYA

CRISTINA - PATRICIA - ELENA - SALMA - ARIADNA - REBECA - AITANA 

ROSARIO - ALEJANDRO - NOA - AARÓN - NOELIA - HUGO - ADAM

SEGUNDA FASE
Objetivo: crear una pantalla de presentación del juego "El laberinto", otra de final del juego con el mensaje JUEGO FINALIZADO y una última con el mensaje "TUS VIDAS SE HAN TERMINADO".

TERCERA FASE
Objetivo: Preparar el programa.

  • En esta fase debéis comenzar el diseño del programa del juego, tendréis que:
    • Poner de fondo esta imagen.

    • Añadir una línea roja a la salida del laberinto.
    • Elegir el personaje que recorrerá el laberinto y adaptar su tamaño para que pueda transitar por las calles.
    • Preparar el programa para que después de la introducción comience el juego.
    • Bloques que podéis usar en esta fase:
      • Cambiar fondo.
      • Cambiar disfraz.
      • Enviar mensaje.
      • Al recibir mensaje.
CUARTA FASE
Objetivo: Construir el programa.

  • El resultado final debe parecerse a lo que sale en este vídeo
    • Bloques que podéis usar en esta fase:
      • Ir a.
      • Mostrar / esconder.
      • Crear variable VIDAS, fijar VIDAS a 3, cambiar VIDAS por -1.
      • Cambiar fondo.
      • Cambiar disfraz.
      • Enviar mensaje.
      • Al recibir mensaje.
      • Por siempre.
      • Si tocando color NEGRO entonces.
      • Si tocando color ROJO entonces.
      • Si VIDAS=0 entonces.

sábado, 11 de noviembre de 2017

Juegos de coches


En el Reto III de Scratch os planteaba la construcción de un juego de conducción de un coche en un circuito teniendo en cuenta la variable "Tiempo", es decir una carrera contrarreloj.
En los siguientes enlaces tenéis vuestros juegos, así que... ¡Preparados, listos y a jugar!


CRISTINA - NOA - SERGIO - ARIADNA - ILLÁN - ALEXIS - ELENA - HUGO - ANA 

OLAYA - SALMA - AITANA - AARÓN - ÉRIKA - XUAN - REBECA


Después de probar los juegos de las compañeras y compañeros debéis opinar, es decir, escribir qué os ha parecido, las cosas que os han gustado, lo que se podría mejorar...

lunes, 6 de noviembre de 2017

Diccionario digital VII


Esta semana las palabras que debéis incorporar al diccionario son las siguientes:
  • Mapa físico, mapa político.
  • Neurona, cerebelo.
  • Apócope, comillas.
  • Numerador, denominador.
Los colores corresponden a los utilizados para las áreas de matemáticas, lengua, sociales y naturales; los mismos de las carpetas de recursos.

Los enlaces a vuestros diccionarios son los siguientes:





domingo, 5 de noviembre de 2017

Vuestros planos de clase.


En los siguientes enlaces tenéis algunos de los planos de clase que habéis elaborado con Planner 5D, después de haber medido la clase, aplicar una escala 1 : 100 y realizarlos primero en papel.


miércoles, 1 de noviembre de 2017

Construyo el plano de clase



El objetivo de esta actividad es que diseñéis un plano a escala de muestra clase.

Para ello realizaréis las siguientes tareas, divididas en estas fases, (varias ya las hebéis realizado en clase):

1. Fase de toma de medidas:
  • Haz un dibujo con una representación esquemática de la clase y usando el metro medimos los elementos fundamentales del aula en grupos. 
Las medidas que habéis tomado podéis consultarlas en esta tabla, así como su transformación con la escala 1:100.




2. Fase de elaboración del plano a escala 1:100.
  • Entra en la aplicación PLANNER 5D.
  • Clic en REGÍSTRATE.
  • Crea un nuevo proyecto.
  • Elige la forma de la clase y pasa al plano las medidas de largo y ancho.
  • Añade ventanas y puerta.
  • Inserta en el lugar que correspondan los elementos más significativos de clase.
  • Cambia suelos, techos y paredes; eligiendo aquellos que sean más parecidos a la realidad
3. Fase de exportación de tu plano.
  • Entra en la vista 3D, date una vuelta por la clase y comprueba si es una buena representación de la realidad.
  • Desde el botón "Imprimir pantalla" obtén y descarga la imagen de tu plano en las vistas 2D y 3D. Guárdalas en tu ordenador.
  • Envía al profe a través de Edmodo la imagen con el plano y el enlace para ver tu diseño.

martes, 31 de octubre de 2017

Taller "Compartimos las tareas domésticas"


Dentro del programa de actividades complementarias de este curso hoy participamos en un Taller de Igualdad organizado por la Oficina de Políticas de Igualdad del Ayuntamiento de Gijón/Xixón.

Esta es la reseña de la actividad que ha elaborado Illán.

Hoy, en clase, hicimos un taller que se llamaba: "Compartimos las tareas domésticas".

En esta actividad, dirigida por una monitora llamada Beatriz, hicimos estas cosas:
  • Rellenamos una ficha que preguntaba quién hacia las tareas domésticas.
  • Cosimos un botón en una tela.
  • Y luego, a cada grupo le tocó una tarea doméstica, como barrer, cambiar una bombilla, poner la mesa, tender la ropa y como no tenía más objetos, nos dio otra ficha para que distinguiésemos ayudar de compartir.
Se nos hizo tan corto que no nos dio tiempo a pasar a todos por los puestos, pero aún así, ¡nos lo pasamos genial!


Recursos unidad 4


Recursos para practicar los contenidos a trabajar en la unidad 4 de cada área. Para acceder a ellos simplemente calca en la carpeta a la que quieras acceder.





NOTA: Los enlaces de Natu y Soci estarán activos cuando comencemos a trabajar las unidades en clase.

viernes, 27 de octubre de 2017

Relatos fantásticos


Ayer y hoy habéis trabajado en la elaboración de unos sencillos relatos fantásticos, siguiendo el estilo de Roal Dahl en "El dedo mágico". 

Para ello debías hacer un relato con algún elemento fantástico en el que fueran reconocibles las tres partes de una narración.

Ahora llega el momento de disfrutar de la lectura, así que leed los que os apetezca y después entrad en DRIVE, he compartido con vosotras/os un documento para valorar la lectura y que podéis ver publicado en la parte inferior de esta entrada. En la valoración simplemente debéis poner una X si os ha gustado y os parece original  y en vuestra opinión cosas que detectáis que no cumplen las condiciones del trabajo (si están todas las partes, si aparecen elementos fantásticos, si tiene errores ortográficos...)

Y también es momento de correcciones, os he teñido de rojo las faltas de ortografía que debéis de corregir, así que editad vuestros documentos y arreglad los errores.

REBECA - ÍKERNICOLÁS - SERGIO - ÉRIKA - ESTHER - HUGO - XUAN 

AARÓN - NOA - ALEXIS - ELENA - ARIADNA - ILLÁN - ANA - ADAM - ALEJANDRO


jueves, 26 de octubre de 2017

Caminos escolares seguros



"Caminos Escolares Seguros" es un proyecto del Ayuntamiento de Gijón en el que participamos este curso, que pretende establecer rutas que faciliten un desplazamiento seguro y autónomo de los niños y niñas desde sus domicilios hacia el colegio.


Dentro de este programa hoy hemos tenido en clase la visita de dos agentes de la Policía Local que nos han explicado un montón de cosas relacionadas con ello, aunque mejor os lo cuenta Rebeca que hoy ha ejercido de documentalista y nos deja sus notas sobre la actividad.
  • Nos contaron que los caminos al colegio tienen que ser seguros.
  • Nos dijeron cómo tenemos que ir por la acera o si no hay acera.
  • Nos dijeron que hay que respetar los semáforos.
  • Nos contaron que hay que mirar con atención.
  • Vimos unos cuantos vídeos.
  • Nos explicaron que era el Pedibús. 
  • Nos explicaron el uso de la bicicleta.
  • Nos explicaron que eran los carriles segregados.
  • Nos dijeron cuales eran las normas de la bicicleta.
  • Y al final nos dieron un papelito, con un resumen con información sobre los Caminos Escolares Seguros. 

MÁS INFO

En el menú "INFO PARA LAS FAMILIAS" en la sección de ENLACES, se ha colocado un enlace con toda la información de este Proyecto.

Cálculo mental (Juego III)



Vamos con la primera sesión de juego sobre cálculo mental. Se trata como en años anteriores de un Kahoot!

Ya sabéis cómo va: entrar en el enlace siguiente, introducir el código PIN, concentrarse y a CALCULAR.

Recuerda, para cada cuestión hay 30 o 60 segundos (en función de su dificultad), es muy importante asegurarse de la respuesta antes de elegirla, no te precipites.



Si quieres volver a practicar calca AQUÍ.

miércoles, 25 de octubre de 2017

Taller "Impresión 3D" (Tercera sesión)



Aitana integrante del GRUPO III nos cuenta su visión el taller:
  • El Taller lo hicimos con Juan Pablo. 
  • Fue en la antigua clase de Llingua. 
  • Nos enseñó cómo utilizar la impresora 3D. 
  • Nos enseñó a encenderla. 
  • Vimos cómo la impresora hacia un círculo que Juan Pablo necesitaba. 
  • Le hicimos preguntas. 
  • Cogimos los miniportátiles y entramos en una página que se llamaba “Cookie Caster”. 
  • Ya todos en esa página nos mandó buscar una silueta de BART SIMPSON. 
  • La pusimos e hicimos experimentos con la silueta. 
  • También hicimos una silueta propia con PAINT. 
  • Y por último nos mandó de deberes crear una silueta que nosotros queramos o nos inventemos. 

Elena Integrante del GRUPO IV nos relata su experiencia en el Taller:

"Nada más llegar a la clase donde estaba la impresora, nos sentamos y Juan Pablo nos empezó a enseñar cómo funciona, dijo que íbamos a hacer un molde para galletas. Después de encender los miniportátiles, entramos en una página web (Lloréu en 3d) y vimos que hay más videos de los trabajos de otros cursos con la impresora. A Continuación, entramos en otra página (Cookie Caster) en la que empezamos a hacer experimentos con ella como por ejemplo: insertar una imagen de Bart Simpson, etc. Cuando se acercaba la hora de marcharnos, Juan Pablo nos dijo que entrásemos en Paint y que hiciéramos una forma para el molde de las galletas. A mi me impresionó mucho ver como se imprime algo en 3d y como opinión personal me ha encantado."


Scratch: Reto III


Nuevo reto de Scratch al que debéis enfrentaros, esta vez trabajando por parejas.

En esta ocasión vais a tratar de crear un juego en el que un coche debe ser conducido por el/la jugador/a a través de un circuito sin salirse de la carretera y tratando de emplear el menor tiempo posible.

Consejos:
  • Preparad una pantalla de inicio del juego, con un título para él.
  • Elegid como fondo del juego el que os facilito en recursos.
  • Como objetos debéis utilizar el coche que os dejo en recursos.
  • Cambiad el tamaño del coche para adaptarlo al tamaño del circuito.
  • Para que el coche avance. (mover 2 pasos, 1 paso irá más lento, 3 pasos más rápido)
  • Para controlar la dirección del coche. (Al presionar tecla + apuntar en dirección)
  • Para controlar el tiempo.(Crear variable, reiniciar cronómetro, cambiar tiempo por cronómetro y si se llega al final del juego fijar tiempo a cronómetro)
  • Si el coche toca el borde de la pista, el juego se acaba y aparece pantalla final. (Si tocando color entonces...)
  • Si se llega a la meta sale pantalla con trofeo y tiempo conseguido. (Si tocando color entonces...)
  • Sonidos: mientras el coche se mueva sonará el sonido "Sonido motor", si el coche se sale del circuito sonará "Sonido choque", ambos los debes descargar de recursos.
  • El resultado final deberá parecerse al vídeo que encabeza esta entrada.
RECURSOS:

martes, 24 de octubre de 2017

Criterios de divisibilidad (imagen interactiva)


En los siguientes enlaces tenéis las imágenes interactivas que habéis creado sobre los criterios de divisibilidad de: 2, 3, 5, 9 y 10.

ANA - CRISTINA - ALEJANDRO - XUAN - ALEXIS - AITANA - HUGO - ARIADNA - 

ROSARIOPATRICIA - ÉRIKA - ESTHER - OLAYA - PELAYO - SANTIAGO - AARÓN 

ILLÁN - NOA - REBECA - ELENA - NICOLÁS - ÍKER - ADAM - SERGIO - NOELIA

lunes, 23 de octubre de 2017

Diccionario digital VI


Esta semana las palabras que debéis incorporar al diccionario son las siguientes:
  • Meridiano, longitud.
  • Córnea, cristalino.
  • Prelectura, paréntesis.
  • Números primos, números compuestos.
Los colores corresponden a los utilizados para las áreas de matemáticas, lengua, sociales y naturales; los mismos de las carpetas de recursos.

Los enlaces a vuestros diccionarios son los siguientes:





Criterios de divisibilidad



En esta actividad debéis convertir una imagen en una imagen interactiva con Genial.ly que contenga los CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD DE LOS NÚMEROS 2, 3, 5, 9 Y 10; para ello debéis realizar estas actividades:

1. Crea un nuevo Genially y escoge IMAGEN INTERACTIVA.
2. Fíjate en los pasos que debes seguir:
  • Descarga una imagen que creas vaya bien para lo que pretendes en este trabajo.
  • Sube la imagen.
  • Añade los números.
  • Elabora el contenido interactivo que se verá al activar cada número. Recuerda que la información debéis hacerla vosotros, no sirve COPIAR Y PEGAR.
  • Anima la escena, de manera que cada número aparezca con un efecto y salgan de uno en uno.
  • Pon también un cuadro con tus datos.
  • Finalmente compártelo con el profe y avisa por Edmodo de que tu trabajo está listo para ser corregido.
EL TRABAJO DEBE SER ACABADO ANTES DEL 25 DE OCTUBRE

Tu trabajo deberá parecerse al ejemplo de esta entrada.

sábado, 21 de octubre de 2017

Scratch: "Juego de preguntas"


En el Reto II de Scratch debíais crear un pequeño juego de cinco preguntas, en el que un coche va avanzando hasta la meta según se aciertan preguntas. Además  si el jugador logra acertar las cinco preguntas en el juego debe recibir una recompensa.

Estos son vuestros juegos:


Ahora toca probarlos y ver si son jugables, y opinar sobre ellos: qué os ha parecido el diseño, la facilidad o dificultad de las preguntas, errores detectados, o las cosas buenas que habéis visto.

Prueba y añade tus comentarios en este documento que encontrarás en Drive (carpeta Compartido conmigo):





viernes, 20 de octubre de 2017

Taller ”impresión 3D” (Segunda sesión)


Alexis nos cuenta la segunda sesión de los Talleres en los que nos acecamos a la impresión 3D.

“En el día de hoy fuimos con el profesor de E. Física (Juan Pablo) a ver la impresora 3D con el grupo II que lo forman: Adam, Cristina, Salma, Noa, Pelayo y yo (Alexis), aunque hoy Adam no pudo venir. 

Juan Pablo nos mostró la impresora 3D, la impresora estaba haciendo un clarinete, incluso nos dió tiempo a verlo acabado. El profesor nos dijo que abriéramos los miniportátiles, nos dió el nombre de un blog donde haces moldes de galletas con la impresora 3D, el blog se llama Cookie Caster donde puedes desde descargarte una imagen y hacer el molde hasta hacer un dibujo con paint y subir el dibujo. 

Había una pantalla para darle órdenes a la impresora 3D. Funciona con electricidad aunque tiene elementos mecánicos.”

lunes, 16 de octubre de 2017

Diccionario digital V


Esta semana las palabras que debéis incorporar al diccionario son las siguientes:
  • Clima, climograma.
  • Áspero, rugoso.
  • Género, número.
  • Múltiplo, divisor.
Los colores corresponden a los utilizados para las áreas de matemáticas, lengua, sociales y naturales; los mismos de las carpetas de recursos.

Los enlaces a vuestros diccionarios son los siguientes:





Recursos unidad 3


Recursos para practicar los contenidos a trabajar en la unidad 3 de cada área. Para acceder a ellos simplemente calca en la carpeta a la que quieras acceder.





NOTA: Los enlaces de Natu y Soci estarán activos cuando comencemos a trabajar las unidades en clase.