martes, 31 de octubre de 2017

Taller "Compartimos las tareas domésticas"


Dentro del programa de actividades complementarias de este curso hoy participamos en un Taller de Igualdad organizado por la Oficina de Políticas de Igualdad del Ayuntamiento de Gijón/Xixón.

Esta es la reseña de la actividad que ha elaborado Illán.

Hoy, en clase, hicimos un taller que se llamaba: "Compartimos las tareas domésticas".

En esta actividad, dirigida por una monitora llamada Beatriz, hicimos estas cosas:
  • Rellenamos una ficha que preguntaba quién hacia las tareas domésticas.
  • Cosimos un botón en una tela.
  • Y luego, a cada grupo le tocó una tarea doméstica, como barrer, cambiar una bombilla, poner la mesa, tender la ropa y como no tenía más objetos, nos dio otra ficha para que distinguiésemos ayudar de compartir.
Se nos hizo tan corto que no nos dio tiempo a pasar a todos por los puestos, pero aún así, ¡nos lo pasamos genial!


Recursos unidad 4


Recursos para practicar los contenidos a trabajar en la unidad 4 de cada área. Para acceder a ellos simplemente calca en la carpeta a la que quieras acceder.





NOTA: Los enlaces de Natu y Soci estarán activos cuando comencemos a trabajar las unidades en clase.

viernes, 27 de octubre de 2017

Relatos fantásticos


Ayer y hoy habéis trabajado en la elaboración de unos sencillos relatos fantásticos, siguiendo el estilo de Roal Dahl en "El dedo mágico". 

Para ello debías hacer un relato con algún elemento fantástico en el que fueran reconocibles las tres partes de una narración.

Ahora llega el momento de disfrutar de la lectura, así que leed los que os apetezca y después entrad en DRIVE, he compartido con vosotras/os un documento para valorar la lectura y que podéis ver publicado en la parte inferior de esta entrada. En la valoración simplemente debéis poner una X si os ha gustado y os parece original  y en vuestra opinión cosas que detectáis que no cumplen las condiciones del trabajo (si están todas las partes, si aparecen elementos fantásticos, si tiene errores ortográficos...)

Y también es momento de correcciones, os he teñido de rojo las faltas de ortografía que debéis de corregir, así que editad vuestros documentos y arreglad los errores.

REBECA - ÍKERNICOLÁS - SERGIO - ÉRIKA - ESTHER - HUGO - XUAN 

AARÓN - NOA - ALEXIS - ELENA - ARIADNA - ILLÁN - ANA - ADAM - ALEJANDRO


jueves, 26 de octubre de 2017

Caminos escolares seguros



"Caminos Escolares Seguros" es un proyecto del Ayuntamiento de Gijón en el que participamos este curso, que pretende establecer rutas que faciliten un desplazamiento seguro y autónomo de los niños y niñas desde sus domicilios hacia el colegio.


Dentro de este programa hoy hemos tenido en clase la visita de dos agentes de la Policía Local que nos han explicado un montón de cosas relacionadas con ello, aunque mejor os lo cuenta Rebeca que hoy ha ejercido de documentalista y nos deja sus notas sobre la actividad.
  • Nos contaron que los caminos al colegio tienen que ser seguros.
  • Nos dijeron cómo tenemos que ir por la acera o si no hay acera.
  • Nos dijeron que hay que respetar los semáforos.
  • Nos contaron que hay que mirar con atención.
  • Vimos unos cuantos vídeos.
  • Nos explicaron que era el Pedibús. 
  • Nos explicaron el uso de la bicicleta.
  • Nos explicaron que eran los carriles segregados.
  • Nos dijeron cuales eran las normas de la bicicleta.
  • Y al final nos dieron un papelito, con un resumen con información sobre los Caminos Escolares Seguros. 

MÁS INFO

En el menú "INFO PARA LAS FAMILIAS" en la sección de ENLACES, se ha colocado un enlace con toda la información de este Proyecto.

Cálculo mental (Juego III)



Vamos con la primera sesión de juego sobre cálculo mental. Se trata como en años anteriores de un Kahoot!

Ya sabéis cómo va: entrar en el enlace siguiente, introducir el código PIN, concentrarse y a CALCULAR.

Recuerda, para cada cuestión hay 30 o 60 segundos (en función de su dificultad), es muy importante asegurarse de la respuesta antes de elegirla, no te precipites.



Si quieres volver a practicar calca AQUÍ.

miércoles, 25 de octubre de 2017

Taller "Impresión 3D" (Tercera sesión)



Aitana integrante del GRUPO III nos cuenta su visión el taller:
  • El Taller lo hicimos con Juan Pablo. 
  • Fue en la antigua clase de Llingua. 
  • Nos enseñó cómo utilizar la impresora 3D. 
  • Nos enseñó a encenderla. 
  • Vimos cómo la impresora hacia un círculo que Juan Pablo necesitaba. 
  • Le hicimos preguntas. 
  • Cogimos los miniportátiles y entramos en una página que se llamaba “Cookie Caster”. 
  • Ya todos en esa página nos mandó buscar una silueta de BART SIMPSON. 
  • La pusimos e hicimos experimentos con la silueta. 
  • También hicimos una silueta propia con PAINT. 
  • Y por último nos mandó de deberes crear una silueta que nosotros queramos o nos inventemos. 

Elena Integrante del GRUPO IV nos relata su experiencia en el Taller:

"Nada más llegar a la clase donde estaba la impresora, nos sentamos y Juan Pablo nos empezó a enseñar cómo funciona, dijo que íbamos a hacer un molde para galletas. Después de encender los miniportátiles, entramos en una página web (Lloréu en 3d) y vimos que hay más videos de los trabajos de otros cursos con la impresora. A Continuación, entramos en otra página (Cookie Caster) en la que empezamos a hacer experimentos con ella como por ejemplo: insertar una imagen de Bart Simpson, etc. Cuando se acercaba la hora de marcharnos, Juan Pablo nos dijo que entrásemos en Paint y que hiciéramos una forma para el molde de las galletas. A mi me impresionó mucho ver como se imprime algo en 3d y como opinión personal me ha encantado."


Scratch: Reto III


Nuevo reto de Scratch al que debéis enfrentaros, esta vez trabajando por parejas.

En esta ocasión vais a tratar de crear un juego en el que un coche debe ser conducido por el/la jugador/a a través de un circuito sin salirse de la carretera y tratando de emplear el menor tiempo posible.

Consejos:
  • Preparad una pantalla de inicio del juego, con un título para él.
  • Elegid como fondo del juego el que os facilito en recursos.
  • Como objetos debéis utilizar el coche que os dejo en recursos.
  • Cambiad el tamaño del coche para adaptarlo al tamaño del circuito.
  • Para que el coche avance. (mover 2 pasos, 1 paso irá más lento, 3 pasos más rápido)
  • Para controlar la dirección del coche. (Al presionar tecla + apuntar en dirección)
  • Para controlar el tiempo.(Crear variable, reiniciar cronómetro, cambiar tiempo por cronómetro y si se llega al final del juego fijar tiempo a cronómetro)
  • Si el coche toca el borde de la pista, el juego se acaba y aparece pantalla final. (Si tocando color entonces...)
  • Si se llega a la meta sale pantalla con trofeo y tiempo conseguido. (Si tocando color entonces...)
  • Sonidos: mientras el coche se mueva sonará el sonido "Sonido motor", si el coche se sale del circuito sonará "Sonido choque", ambos los debes descargar de recursos.
  • El resultado final deberá parecerse al vídeo que encabeza esta entrada.
RECURSOS:

martes, 24 de octubre de 2017

Criterios de divisibilidad (imagen interactiva)


En los siguientes enlaces tenéis las imágenes interactivas que habéis creado sobre los criterios de divisibilidad de: 2, 3, 5, 9 y 10.

ANA - CRISTINA - ALEJANDRO - XUAN - ALEXIS - AITANA - HUGO - ARIADNA - 

ROSARIOPATRICIA - ÉRIKA - ESTHER - OLAYA - PELAYO - SANTIAGO - AARÓN 

ILLÁN - NOA - REBECA - ELENA - NICOLÁS - ÍKER - ADAM - SERGIO - NOELIA

lunes, 23 de octubre de 2017

Diccionario digital VI


Esta semana las palabras que debéis incorporar al diccionario son las siguientes:
  • Meridiano, longitud.
  • Córnea, cristalino.
  • Prelectura, paréntesis.
  • Números primos, números compuestos.
Los colores corresponden a los utilizados para las áreas de matemáticas, lengua, sociales y naturales; los mismos de las carpetas de recursos.

Los enlaces a vuestros diccionarios son los siguientes:





Criterios de divisibilidad



En esta actividad debéis convertir una imagen en una imagen interactiva con Genial.ly que contenga los CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD DE LOS NÚMEROS 2, 3, 5, 9 Y 10; para ello debéis realizar estas actividades:

1. Crea un nuevo Genially y escoge IMAGEN INTERACTIVA.
2. Fíjate en los pasos que debes seguir:
  • Descarga una imagen que creas vaya bien para lo que pretendes en este trabajo.
  • Sube la imagen.
  • Añade los números.
  • Elabora el contenido interactivo que se verá al activar cada número. Recuerda que la información debéis hacerla vosotros, no sirve COPIAR Y PEGAR.
  • Anima la escena, de manera que cada número aparezca con un efecto y salgan de uno en uno.
  • Pon también un cuadro con tus datos.
  • Finalmente compártelo con el profe y avisa por Edmodo de que tu trabajo está listo para ser corregido.
EL TRABAJO DEBE SER ACABADO ANTES DEL 25 DE OCTUBRE

Tu trabajo deberá parecerse al ejemplo de esta entrada.

sábado, 21 de octubre de 2017

Scratch: "Juego de preguntas"


En el Reto II de Scratch debíais crear un pequeño juego de cinco preguntas, en el que un coche va avanzando hasta la meta según se aciertan preguntas. Además  si el jugador logra acertar las cinco preguntas en el juego debe recibir una recompensa.

Estos son vuestros juegos:


Ahora toca probarlos y ver si son jugables, y opinar sobre ellos: qué os ha parecido el diseño, la facilidad o dificultad de las preguntas, errores detectados, o las cosas buenas que habéis visto.

Prueba y añade tus comentarios en este documento que encontrarás en Drive (carpeta Compartido conmigo):





viernes, 20 de octubre de 2017

Taller ”impresión 3D” (Segunda sesión)


Alexis nos cuenta la segunda sesión de los Talleres en los que nos acecamos a la impresión 3D.

“En el día de hoy fuimos con el profesor de E. Física (Juan Pablo) a ver la impresora 3D con el grupo II que lo forman: Adam, Cristina, Salma, Noa, Pelayo y yo (Alexis), aunque hoy Adam no pudo venir. 

Juan Pablo nos mostró la impresora 3D, la impresora estaba haciendo un clarinete, incluso nos dió tiempo a verlo acabado. El profesor nos dijo que abriéramos los miniportátiles, nos dió el nombre de un blog donde haces moldes de galletas con la impresora 3D, el blog se llama Cookie Caster donde puedes desde descargarte una imagen y hacer el molde hasta hacer un dibujo con paint y subir el dibujo. 

Había una pantalla para darle órdenes a la impresora 3D. Funciona con electricidad aunque tiene elementos mecánicos.”

lunes, 16 de octubre de 2017

Diccionario digital V


Esta semana las palabras que debéis incorporar al diccionario son las siguientes:
  • Clima, climograma.
  • Áspero, rugoso.
  • Género, número.
  • Múltiplo, divisor.
Los colores corresponden a los utilizados para las áreas de matemáticas, lengua, sociales y naturales; los mismos de las carpetas de recursos.

Los enlaces a vuestros diccionarios son los siguientes:





Recursos unidad 3


Recursos para practicar los contenidos a trabajar en la unidad 3 de cada área. Para acceder a ellos simplemente calca en la carpeta a la que quieras acceder.





NOTA: Los enlaces de Natu y Soci estarán activos cuando comencemos a trabajar las unidades en clase.

sábado, 14 de octubre de 2017

Taller "Impresión 3D" (Primera sesión)


Esta semana comenzamos con las experiencias relacionadas con la impresión 3D con el inicio de los Talleres de impresión 3D, en los que conducidos por nuestro profe Juan Pablo nos acercamos al conocimiento de esta apasionante tecnología, que esperamos que en unos meses nos permita diseñar nuestros propios prototipos; pero claro, antes tenemos que conocer cómo funciona todo este tinglado.

Para la realización de los Talleres nos organizamos en estos cuatro pequeños grupos. 

En cada sesión una persona del grupo debe documentar con un pequeño texto y fotos lo realizado para compartirlo con el resto de la clase.

En esta primera sesión Ana ha sido la documentalista y nos cuenta las acciones llevadas a cabo en el Taller:

  • Juan Pablo nos enseñó la impresora 3D.
  • Nos explicó  los programas con los que se manejaba la impresora.
  • Nos dijo con qué  materiales estaba hecho el plástico.
  • Nos contó para qué servía cada parte de la impresora.
  • Le hicimos muchas preguntas.
  • Y trabajamos con una aplicación que se llama Cookie Caster.




martes, 10 de octubre de 2017

Scratch reto II


Seguimos nuestras prácticas con Scratch, con un nuevo reto.

En este segundo reto vais a tratar de crear un pequeño juego en el que un vehículo vaya avanzando cuando el jugador acierta preguntas y ello lo lleve a un premio final.

Consejos:
  • Preparad una pantalla de inicio del juego, con un título para él.
  • Elegid como fondo del juego el que os facilito en recursos.
  • Como objetos debéis utilizar el coche y el personaje que os dejo en recursos.
  • Cambiad el tamaño del coche y personaje para adaptarlos a la pantalla.
  • El personaje hace preguntas y si se acierta el coche avanza y suena el sonido, además suma 1 punto a aciertos. (preguntar esperar, enviar mensaje, tocar sonido, cambiar aciertos por 1)
  • Tras superar cada pregunta el vehículo avanzará por el camino. (deslizar)
  • Para llegar al final hay que acertar las 5 preguntas
  • Si el vehículo llega al final el jugador debe recibir un premio.
  • Haced una pantalla de final de juego y otra de créditos.
RECURSOS:

Scratch: "Repasa las tablas de multiplicar"


En los siguientes enlaces tenéis las aplicaciones que habéis programado para repasar las tablas de multiplicar.

ARI - NOELIA - SALMA - SANTI - ANA - ELENA - ROSARIO - XUAN - ALEXIS



lunes, 9 de octubre de 2017

Diccionario digital IV


Esta semana las palabras que debéis incorporar al diccionario son las siguientes:
  • Marea.
  • Narración.
  • Base, exponente
Los colores corresponden a los utilizados para las áreas de matemáticas, lengua, sociales y naturales; los mismos de las carpetas de recursos.

Los enlaces a vuestros diccionarios son los siguientes:





viernes, 6 de octubre de 2017

Diptongos e hiatos


Tomar notas mientras conoces contenidos nuevos puede ayudarte a mejorar su comprensión. Si además las notas que vas tomando las vas colocando de manera divertida y creativa el resultado final será una estupenda herramienta para estudiar.

En esta primera experiencia habéis creado unos simpáticos esquemas en los que habéis recogido la información fundamental de diptongos e hiatos.

En este enlace podéis ver algunas fotos de vuestras creaciones.


Esta experiencia se nos ha ocurrido después de ver en clase lo que había hecho el alumnado del maestro FRAGA (@o_fragha) para trabajar la formación del femenino en Lingua Galega.

Cálculo mental (juego II)



Vamos con la primera sesión de juego sobre cálculo mental. Se trata como en años anteriores de un Kahoot!

Ya sabéis cómo va: entrar en el enlace siguiente, introducir el código PIN, concentrarse y a CALCULAR.

Recuerda, para cada cuestión hay 60 segundos, es muy importante asegurarse de la respuesta antes de elegirla, no te precipites.



Si quieres volver a practicar calca AQUÍ.

jueves, 5 de octubre de 2017

Mi lugar de estudio


Como bien sabes las condiciones en las que estudias son muy importantes para que sea eficaz. Organizar el tiempo, tener un lugar adecuado y seguir un proceso lógico en el estudio son claves para lograr el éxito.

Vas a analizar todas estas cosas en tu caso, para ello debes realizar las siguientes actividades:
  • Crea un nuevo documento de Drive.
  • Pon de título: "Analizo cómo estudio (tunombre)".
  • Compártelo con el profe.
  • Crea una tabla de doble entrada con las condiciones trabajadas en clase y las posibles respuestas (SÍ, NO)
  • Completa la tabla.
  • Añade debajo estas preguntas y contéstalas:
    • ¿De qué herramientas te ayudas para el estudio?
    • ¿Qué proceso sigues para estudiar?
  • Por último haz una foto de tu lugar de estudio  y añádela al documento.
  • Avísame por Edmodo cuando hayas completado el trabajo.
VUESTROS TRABAJOS:





lunes, 2 de octubre de 2017

Diccionario digital III


Esta semana las palabras que debéis incorporar al diccionario son las siguientes:
  • Solsticio, equinoccio.
  • Sustantivo.
  • Dividendo, divisor, cociente.
Los colores corresponden a los utilizados para las áreas de matemáticas, lengua, sociales y naturales; los mismos de las carpetas de recursos.

Los enlaces a vuestros diccionarios son los siguientes: